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高考作文涉及地震,成功中藏敗筆

2021-03-29 20:36閱讀數() 加入收藏

      7日是全國高考第一天,全國6個省份的高考大作文命題,直指今年的四川大地震。一些從事多年高中教學的人員表示,將大事件作為高考作文題的做法超出了以往常規的命題思路,這在全國高考中非常少見。這種“在所有人預料之中,同時又在所有人意料之外”的以直擊大事件為作文命題的做法,在建國以來的高考中還沒有類似案例。(6月9日《現代金報》)

  直擊當年大話題,在建國以來高考命題中實為罕見。所以,這是一種突破,而且社會上對此反應良好,基本上可以說“直擊當年大話題”的突破是成功的。但筆者認為,盡管高考作文命題“直擊當年大話題”這種做法拓寬了高考作文命題的范圍,但“高考作文涉及地震”卻應該是成功中的敗筆,不但不值得肯定,而且需要反思。

  第一,地震話題極易引起考生情緒上的波動。這次汶川大地震可能造成了8萬人以上的死亡,全國除極少部分地方外,都有了震感,所以,可以說,每一位考生都真正經歷了那場大地震,尤其是處在重災區的四川、陜西(兩地的作文考題都涉及了地震)等地的考生更是記憶深刻,有的甚至可能還會在震中失去了親屬,那么,當面對涉及地震的考題的時候,他們能夠做到平靜應對嗎?比方,四川省的考題為“堅強”。對此,有報道說,“《挺起不屈的脊梁》,這是我的作文標題,聯想到在此次大地震中,災區人民是那么的堅強、解放軍戰士是那么的可愛、全世界的華人是那么的令人感動,我就忍不住熱淚盈眶?!眮碜猿啥即髮W附中的考生漆軍告訴記者。而讓考生在考試中流淚,這難道不是敗筆嗎?

  第二,高考作文涉及地震,難以評分。按照過去的常理,當年大事件一般不會出現在當年的高考作文題目當中,其中一個原因可能是考慮到學生容易押中題目。而涉及地震的作文題絕對不僅僅是容易押中題目那么簡單,更容易讓評卷老師無所適從的。據介紹,作文題立意只要從“抗震救災”中延伸出民族凝聚力、大災有大愛、堅強、團結、奉獻、信念、生命、愛心、感恩等主題,與“眾志成城,抗震救災”有關就不會跑題。但“寫出深度、寫出感動、寫出與眾不同”的標準又是什么呢?而且這就像連續直播抗震救災的播音員也會產生心理問題一樣,那些評卷的老師會不會因為閱讀了太多的“地震作文”而產生心理問題呢?

  第三,這有“揭傷疤”的嫌。對于任何人來說,回憶這場大地震都是痛苦的,而且我們也早已經對部分人進行心理治療了。那么,為什么還要讓考生們尤其是災區的考生去直面地震的話題呢?再說了,在有的地方,考試的當時還得防余震呢。另外,面對大地震的話題,如果作文寫得非常好的話,是不是也有“太職業”的嫌疑呢?

  必須承認,盡管高考作文直擊當年大話題有一定的弊端,但這卻可以起到引導學生關注現實,觀察社會的作用,可謂是利大于弊。但直擊當年大話題也是應該有限制的,像這次余震還遠沒有結束的大地震就不適合于作為高考作文題的。


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